Druk do pobrania: Zaświadczenie lekarskie dla potrzeb zespołów orzekających
Druk do pobrania: Zaświadczenie lekarskie do WWR
Do Wniosku o wydanie wczesnego wspomagania rozwoju dla potrzeb zespołów orzekających należy dołączyć:
- Zaświadczenie lekarskie dla potrzeb zespołów orzekających.
Konieczne jest, aby lekarz wyszczególnił rodzaj zaburzenia lub niepełnosprawności:
– uszkodzenia wzroku (np. niedowidzenie),
– uszkodzenia słuchu (np. niedosłuch),
– niepełnosprawność umysłową,
– zaburzenia ze spektrum autyzmu,
– opóźnienie rozwoju mowy,
– nieprawidłowości rozwoju ruchowego w tym afazję,
- Dokumentację medyczną/diagnostyczną (ksero dokumentów/oryginał do wglądu) lub inne badania posiadane przez rodziców /prawnych opiekunów dziecka.
- Orzeczenie o niepełnosprawności dziecka (PFRON – jeżeli taki dokument dziecko posiada).
- Opinię z placówek oświatowych (przedszkole, żłobek, inne).
Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania przyznaje się na podstawie wniosku rodzica/opiekuna prawnego o wydanie Opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju z dołączoną dokumentacją: zaświadczenie lekarza specjalisty lub/i stwierdzające opóźnienie/zaburzenie/niepełnosprawność, które jest podstawą do wydania opinii WWRD.
Zaburzenia SI jako odizolowane zaburzenia nie są podstawą do wydawania WWRD!
Wnioski zapisane w formacie pdf. chcąc obejrzeć ich zawartość, należy kliknąć odpowiedni link (potrzebny jest program Acrobat Reader). Aby pobrać plik, trzeba kliknąć link prawym klawiszem myszy i wybrać „Zapisz jako…”.
Wniosek należy wydrukować, wypełnić:
- przesłać pocztą na adres: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku, ul. Narutowicza 9, 76-200 Słupsk;
- lub dostarczyć osobiście do sekretariatu (czynny od 7.30 do 15.30/sala numer 100 – I piętro).
SEKRETARIAT PORADNI PRZYJMUJE TYLKO KOMPLET DOKUMENTÓW.
W razie pytań proszę o kontakt: e-mail: sekretariat@ppp.slupsk.pl; tel./fax: (59) 845 60 20; tel. kom. 793 229 722
PODSTAWA PRAWNA – WYTYCZNE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci
Wczesne wspomaganie rozwoju
- Wczesnym wspomaganiem rozwoju obejmowane są dzieci niepełnosprawne oraz ich rodziny od chwili stwierdzenia u dziecka niepełnosprawności do rozpoczęcia nauki w szkole.
- Podstawą do objęcia dziecka jest opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydana przez zespół orzekających działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
- Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju mogą być organizowane w publicznych i niepublicznych: przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych, innych formach wychowania przedszkolnego, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych, ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, w których powołano zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
- Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu. W przypadkach uzasadnionych potrzebami dziecka i jego rodziny miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania może być wyższy niż 8 godzin. Zwiększenie liczby godzin wymaga zgody organu prowadzącego jednostkę systemu oświaty, w której dziecko realizuje zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju.
Źródło informacji: https://www.gov.pl/web/edukacja/wczesne-wspomaganie-rozwoju
Zajęcia specjalistyczne -Jakie dzieci mogą skorzystać z wczesnego wspomagania rozwoju?
- Wczesne wspomaganie rozwoju (WWR) to specjalistyczne zajęcia, którymi obejmowane są dzieci niepełnosprawne oraz ich rodziny od chwili stwierdzenia
u dziecka niepełnosprawności do rozpoczęcia nauki w szkole. - Każdemu dziecku, u którego stwierdzona zostanie jakaś niepełnosprawność lub inne zaburzenie rozwoju zagrażające wystąpieniu niepełnosprawności przysługuje możliwość uczęszczania na zajęcia WWR.
Publikacja do pobrania: Wczesne formy wspierania małego dziecka i jego rodzin
Nowe wytyczne MEN dla placówek oświatowych
Opinia o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia w przedszkolu, szkole, ośrodku, placówce
Na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 02 marca 2026r.(Dz. U. 2026, poz. 428) w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych w celu uzyskania charakterystyki funkcjonowania dziecka lub ucznia w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce proszę o przekazanie opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce, w tym o trudnościach oraz mocnych stronach i uzdolnieniach dziecka lub ucznia rozpoznanych przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów, prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem.
Opinia, o której mowa w ust. 2, uwzględnia wyniki obserwacji funkcjonowania dziecka lub ucznia i działań diagnostycznych prowadzonych w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce oraz zawiera:
- datę wydania opinii;
- imię i nazwisko dziecka lub ucznia, którego dotyczy opinia;
- informację o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce, w tym o trudnościach oraz mocnych stronach i uzdolnieniach dziecka lub ucznia rozpoznanych przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów, prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem;
- w przypadku dzieci lub uczniów objętych kształceniem specjalnym – aktualną wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania dziecka lub ucznia;
- w przypadku dzieci lub uczniów objętych zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi – aktualną okresową ocenę funkcjonowania dziecka lub ucznia;
- informację o działaniach podjętych przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów w celu poprawy funkcjonowania dziecka lub ucznia w przedszkolu, szkole, ośrodku lub placówce, formach i zakresie pomocy udzielonej dziecku lub uczniowi w ramach wczesnego wspomagania rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresie ich udzielania oraz efektach działań i udzielonej pomocy;
- wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem lub uczniem mające na celu poprawę funkcjonowania dziecka lub ucznia.
Informacja, o której mowa w ust. 6 pkt 3, dotyczy:
- aktywności i uczestniczenia dziecka lub ucznia, zgodnie z obszarami ujętymi w Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF), adekwatnie do wieku i poziomu rozwoju psychofizycznego, w następujących obszarach:
a) aktywności i uczestniczenia dziecka lub ucznia, w przypadku dziecka do ukończenia wychowania przedszkolnego:
– uczenie się i stosowanie wiedzy,
– zachowania społeczne we wzajemnych kontaktach – przystosowanie społeczne i emocjonalne,
– porozumiewanie się,
– aktywność ruchowa – poruszanie się,
– dbanie o siebie,
b) aktywności i uczestniczenia dziecka lub ucznia, w przypadku ucznia:
– uczenie się i stosowanie wiedzy,
– ogólne zadania i obowiązki,
– porozumiewanie się,
– motoryka, poruszanie się, w tym mobilność i aktywność manualna,
– dbanie o siebie, samoobsługa i samodzielność,
– życie domowe,
– wzajemne kontakty i związki międzyludzkie, życie w społeczności szkolnej i lokalnej;
2) zakresu i rodzaju trudności w realizacji odpowiednio programu wychowania przedszkolnego lub programów nauczania realizowanych w oddziale, do którego dziecko lub uczeń uczęszcza.
- Opinię, o której mowa w ust. 2, wydaje się w terminie 10 dni od dnia otrzymania przez dyrektora prośby o jej wydanie.
- Kopię opinii, o której mowa w ust. 2, przekazuje się rodzicom dziecka lub ucznia lub pełnoletniemu uczniowi.
Rozporządzenia MEN z dnia 02 marca 2026r.(Dz. U. 2026, poz. 428) D2026000042801