BIERZEMY UDZIAŁ W KAMPANII DZIECIŃSTWO BEZ PRZEMOCY
„Nigdy byś się nie spodziewał”
Tegoroczna kampania, pt. „Nigdy byś się nie spodziewał” ma na celu pogłębienie świadomości zjawiska oraz wzmocnienie ochrony dzieci przed przemocą seksualną.
Link do strony zawierającej
materiały edukacyjne i profilaktyczne: https://pkdp.gov.pl/nigdy/
Co robić, gdy dziecko przechodzi kryzys psychiczny?
Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży jest tematem, który wymaga szczególnej uwagi i zaangażowania nas wszystkich. Narodowy Fundusz Zdrowia przygotował nowe materiały edukacyjne, aby wesprzeć rodziców, opiekunów i nauczycieli w rozpoznawaniu objawów kryzysu psychicznego u młodych osób.
LINK: https://ore.edu.pl/2024/10/co-robic-gdy-dziecko-przechodzi-kryzys-psychiczny/
Jesteśmy tutaj dla Ciebie.
Zadzwoń! Dziecięcy Telefon Zaufania Rzeczniczki Praw Dziecka 800 12 12 12
Pamiętaj, że nie musisz być sam_a ze swoimi myślami i problemami. Dziecięcy Telefon Zaufania Rzeczniczki Praw Dziecka jest dla ciebie 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu. To miejsce, gdzie możesz czuć się bezpiecznie i mówić bez obawy o ocenę, gdzie twoje słowa są naprawdę ważne.
Jeśli preferujesz pisanie zamiast rozmowy telefonicznej, możesz skorzystać z naszego czatu. Czat nie wymaga logowania i nie trzeba instalować żadnej aplikacji.
Link:https://brpd.gov.pl/dzieciecy-telefon-zaufania-rzecznika-praw-dziecka/
Masz problem? Nie jesteś sam! – telefony wsparcia
Pozytywnie włączeni-kompleksowy system wdrażania edukacji włączającej w słupskich szkołach
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w ramach realizacji projektu Pozytywnie włączeni-kompleksowy system wdrażania edukacji włączającej w słupskich szkołach będzie wdrażała działanie, pt. Warsztaty dla nauczycieli. Przygotowanie diagnozy oraz praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami.
Warsztaty przeprowadzą pracownicy merytoryczni poradni (psycholog/pedagog) dla 21 placówek oświatowych (tj. 11 szkół podstawowych, SOSW, 9 szkół ponadpodstawowych).
Zakres tematyczny warsztatów dotyczy, m.in. Indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET); Wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU); Procedur udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej; Wspierającej roli poradni w zakresie działań merytorycznych i doradczych dla nauczycieli; Doskonalenia potencjału szkół i placówek w obszarze pracy ze szczególnym uwzględnieniem ucznia ze specjalnymi potrzebami.
Celem warsztatów jest zbudowanie skutecznej współpracy pomiędzy szkołą, a PP-P.
Rekrutacja do udziału w warsztatach będzie odbywała się wg Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w projekcie Pozytywnie włączeni-kompleksowy system wdrażania edukacji włączającej w słupskich szkołach (nr projektu FEPM.05.08-IZ.00-0013/23 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu
Społecznego Plus (EFS+), Priorytetu 5 Fundusze europejskie dla
silnego społecznie Pomorza (EFS+), Działania 5.8. Edukacja ogólna i
zawodowa w ramach programu Fundusze Europejskie dla Pomorza
2021-2027 (FEP 2021-2027).
W ramach projektu profilaktyczno – edukacyjnego „Widzę – III edycja” kontynuowane będą działania w zakresie, m.in.:
- wdrożenia bezpłatnych przesiewowych badań widzenia u dzieci przedszkolnych (6 – letnich) – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200 (dotyczy przedszkoli NR 5, 6, 8, 24, 25, które nie uczestniczyły w badaniu przesiewowym dzieci 5-letnich w roku szkolnym 2023/24);
- wdrożenia bezpłatnych przesiewowych badań widzenia u dzieci przedszkolnych (6 – letnich z oddziałów zerowych w SP 1,4,6) – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200;
- oceny funkcjonalnej procesu widzenia wśród dzieci przedszkolnych (3-6 r.ż) – badanie w poradni na wniosek rodziców/prawnych opiekunów;
badanie z użyciem sprzęt typu autorefraktometr mobilny/narzędzi diagnostycznych; - oceny funkcjonalnej procesu widzenia wśród uczniów z klas I-VIII SP/szkół ponadpodstawowych; badanie w poradni na wniosek rodziców/prawnych opiekunów; badanie z użyciem sprzęt typu autorefraktometr mobilny/narzędzi diagnostycznych;
- wdrożenie bezpłatnych przesiewowych badań widzenia wśród uczniów klas III szkoły podstawowej – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200;
- wdrożenie bezpłatnych przesiewowych badań widzenia wśród uczniów klas IV szkoły podstawowej (dotyczy szkoły nr 5, 8, 9, 11, 16 ze względu na brak przeszkolonych specjalistów w zakresie procesu widzenia) – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200;
- tworzenia kompleksowego systemu wsparcia dla dzieci/uczniów ze wskazanymi po badaniu przesiewowym/ocenie funkcjonalnej widzenia nieprawidłowościami w procesie widzenia (m.in.: wskazanie do pogłębionej diagnozy specjalistycznej,tj. okulistycznej/ optometrycznej/ fizjoterapeutycznej/ neurologicznej -wskazanie do terapii wzrokowej/widzenia, zwiększanie świadomości rodziców/prawnych opiekunów dzieci z zaburzeniami widzenia, wskazywanie placówek specjalistycznych celem pogłębionej diagnozy specjalistycznej –Placówki specjalistyczne
Projekt Widzę – III edycja został włączony do Słupskiego Programu Profilaktyczno-Terapeutycznego dla dzieci słabowidzących i słabosłyszących (pilotaż).
PROGRAM OBJĘTY PATRONATEM PREZYDENTA MIASTA SŁUPSKA
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku we współpracy z Wydziałem Edukacji w Słupsku opracowała Słupski Program Profilaktyczno-Terapeutyczny dla dzieci słabowidzących i słabosłyszących, pt. Widzę, słyszę”.
Program powstał na podstawie analizy działań pilotażowych w zakresie procesu widzenia i słyszenia (m.in.: badania przesiewowe widzenia i słuchu w okresie 2022-2024 dla dzieci 5-6 letnich) oraz analizy środowiska szkolno-przedszkolnego w zakresie procesu widzenia i słyszenia (m.in.: dane liczbowe/ilościowe w zakresie dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w zakresie słabowidzenia i słabosłyszenia, godzin rewalidacyjnych, surdopedagogów/tyflopedagogów, gabinetów specjalistycznych, doposażenie w pomoce specjalistyczne).
Szczegółowe informacje na temat projektu profilaktyczno-edukacyjnego Widzę -III edycja https://ppp.slupsk.pl/proces-widzenia/.
W ramach Projektu Spojrzeć Inaczej © (III edycja) prowadzone będą przesiewowe badania widzenia wśród dzieci 6-letnich i uczniów klas IV SP. Badania przeprowadzą przeszkoleni w zakresie diagnozy procesu widzenia – nauczyciele przedszkoli i specjaliści (tyflopedagodzy).
Szczegółowe informacje na temat wdrożenia przesiewowego badania widzenia (Wskazówki dla placówki i nauczycieli – uczestników szkolenia):
UCZESTNICY SZKOLENIA – WCZESNE WYKRYWANIE ZABURZEŃ WIDZENIA W RAMACH PRZESIEWOWYCH BADAŃ WIDZENIA. POZIOM PODSTAWOWY/ROZSZERZONY
BADANIA – PIERWSZE KROKI
Drodzy nauczyciele przedszkolni i tyflopedagodzy!
Fundacja ONYA zaprasza Państwa na stronę fundacji celem zapoznania się z materiałami przygotowanymi dla uczestników szkolenia https://fundacjaonya.org/przesiewowebadaniawidzeniaslupsk/
DLACZEGO BADANIE WIDZENIA U DZIECI JEST TAK WAŻNE
Patrzeć to jeszcze nie znaczy widzieć, ponieważ prawidłowy rozwój widzenia jest możliwy, jeżeli zostaną spełnione określone warunki widzenia, tj.:
- dobry stan układu wzrokowego pod względem anatomicznym i zdrowotnym,
- czynniki fizjologiczne wynikające ze stanu wzroku, takie jak: ostrość wzroku, pole widzenia, motoryka oka, funkcje mózgowe umożliwiające kontrolowanie, przetwarzanie i interpretowanie informacji wzrokowych na podstawie fiksacji, akomodacji związanej ze zmianą kształtu soczewki, fuzji i postrzegania ruchu.
Umiejętność widzenia nie jest kompetencją wrodzoną, nie rozwija się wyłącznie w sposób automatyczny – uczymy się widzieć.
Pamiętaj! Niezakłócony/prawidłowy proces widzenia jest niezbędny do tego, by Twoje dziecko mogło w pełni cieszyć się zabawą i rozwijać funkcje psychomotoryczne w domu, przedszkolu/szkole.
Do rozwoju funkcji psychoimotorycznych potrzebna jest, m.in.: prawidłowa ostrość widzenia na każdą odległość, bezproblemowe łączenie pracy obojga oczu czy prawidłowy ruch gałek ocznych.
Widzenie dziecka rozwija się od urodzenia do około 8/9 roku życia, dlatego kontroluj wzrok Twojego dziecka, w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym, ponieważ niezdiagnozowane i nieskorygowane zaburzenia widzenia mogą być przyczyną trudności w uczeniu się.
Pamiętaj! Jeśli chociaż jedno z rodziców ma wadę wzroku – istnieje duże ryzyko wystąpienia wady wzroku u dziecka.
Pamiętaj! Prawidłowy wzrok rodziców nie wyklucza rozwoju wady wzroku u dziecka.
Pamiętaj! Nie tylko wada wzroku u dziecka (krótkowzroczność, dalekowzroczność/astygmatyzm), ale też niedowidzenie (tzw. leniwe oko), zez, słaba percepcja głębi czy ślepota barw – to również problemy w zakresie procesu widzenia.
ZBADAJ SWOJE DZIECKO – ZGŁOŚ SIĘ NA PRZESIEWOWE BADANIE WIDZENIA!
Przesiewowe badanie widzenia to badanie profilaktyczne. Podczas badania przesiewowego widzenia diagnosta nie stwierdza zaburzeń widzenia. Celem badania jest wstępna ocena procesu widzenia oraz przekazanie ogólnej informacji o procesie widzenia. W przypadku nieprawidłowości w procesie widzenia wskazane jest działanie w kierunku pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (okulista, optometrysta) celem uzyskania pełnej diagnozy wzrokowej. Wynik badania uzyskany w ramach oceny procesu widzenia nie jest ostatecznym rozpoznaniem, ponieważ nie jest badaniem medycznym i nie może zastąpić konsultacji przeprowadzonej przez specjalistę (m.in.: okulistę/optometrystę).
- Badanie przeprowadzane jest na wniosek rodzica/prawnego opiekuna dziecka na podstawie Wniosku rodziców (opiekunów prawnych / pełnoletniego ucznia) o przeprowadzenie badań procesu widzenia w Poradni Psychologiczno– Pedagogicznej.
- Wniosek rodziców (opiekunów prawnych / pełnoletniego ucznia) o przeprowadzenie badań procesu widzenia w Poradni Psychologiczno– Pedagogicznej należy złożyć w sekretariacie poradni (sekretariat czynny od 7.30 do 15.30/sala numer 100 – I piętro) https://ppp.slupsk.pl/wnioski/WNIOSEK_Widzenie.pdf
- Do Wniosku należy dołączyć Kwestionariusz wywiadu KWESTIONARIUSZ_WYWIAD RODZICE
- Diagnosta przeprowadza badania po wcześniejszym ustaleniu terminu z rodzicem/poprawnym opiekunem dziecka.
- Rodzice/prawni opiekunowie dziecka zostają zapoznani z wynikiem badania. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w procesie widzenia otrzymują wskazanie do pogłębionej diagnozy specjalistycznej (m.in.: okulista,optometrysta, fizjoterapeuta, neurolog).
Działania profilaktyczne w zakresie badania słuchu włączone zostały do Słupskiego Programu Profilaktyczno-Terapeutycznego dla dzieci słabowidzących i słabosłyszących (pilotaż).
W ramach działań profilaktycznych wdrożone zostaną działania w zakresie:
- Badania słuchu z wykorzystaniem systemu SAT (Screeningowy Audiometr Tonalny https://ppp.slupsk.pl/system-sat/ ) w ramach diagnozy psychologiczno-pedagogicznej. Diagnoza SAT obejmuje:
- Badanie słuchu obwodowego – podczas badania diagnosta przeprowadza badanie audiometryczne. W czasie badania używane są sygnały testowe (tony proste) o częstotliwościach 125 Hz, 250 Hz, 500 Hz, 750 Hz, 1000 Hz, 1500 Hz, 2000 Hz, 3000 Hz, 4000 Hz, 6000 Hz, 8000 Hz. Dziecko ma założone na głowę słuchawki i sygnalizuje, czy słyszy określone dźwięki.
- Badanie centralnego przetwarzania słuchowego DPST – Test sekwencji długości tonów – polega na określeniu długości trwania poszczególnych sygnałów testowych. Na jego podstawie diagnosta określa zdolność różnicowania dźwięków pod względem czasu ich trwania. Dodatkowo określa też stan krótkotrwałej pamięci słuchowej.
- PPST – Test sekwencji wysokości tonów – polega na określeniu względnej wysokości tonów w zaprezentowanej sekwencji tonów. Ocenie również podlega krótkotrwała pamięć słuchowa
Grupa wiekowa:
- Badanie audiometryczne: dzieci od 6-go roku życia.
- Badanie centralnego przetwarzania słuchowego: dzieci od 9-go roku życia.
2. Badania przesiewowe słuchu wśród uczniów klas III szkoły podstawowej – badanie z wykorzystaniem systemu SAT (Screeningowy Audiometr Tonalny to urządzenie umożliwiające precyzyjną ocenę sprawności narządu słuchu) lub systemu PATH MEDICAL (urządzenie Senti Desktop).
3. Badania przesiewowe słuchu wśród dzieci 6-letnich z publicznych przedszkoli – badanie z wykorzystaniem programu „Słyszę dla przedszkolaków” (opracowanym przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie przy współpracy z MENiS w ramach Powszechnego Systemu Przesiewowych Badań Słuchu) lub systemem PATH MEDICAL SOLUTIONS (m.in.: Audiogram MAGIC).
Badaniami objęte są dzieci, które jeszcze nie rozpoczęły obowiązku szkolnego. Głównym celem badania słuchu jest wczesne wykrycie zaburzeń i dysharmonii, a także w razie konieczności podjęcie dokładnej, specjalistycznej diagnostyki oraz działań o charakterze rehabilitacyjnym i terapeutycznym https://ppp.slupsk.pl/profilaktyka-zaburzen-sluchu-i-mowy/ .
4. Badanie przesiewowe słuchu wśród dzieci 6-letnich (odziały zerowe w szkołach SP1,4,6) – badanie z wykorzystaniem programu „Słyszę dla przedszkolaków” (opracowanym przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie przy współpracy z MENiS w ramach Powszechnego Systemu Przesiewowych Badań Słuchu) lub systemem PATH MEDICAL SOLUTIONS (m.in.: Audiogram MAGIC
ZBADAJ SWOJE DZIECKO – ZGŁOŚ SIĘ NA PRZESIEWOWE BADANIE SŁUCHU!
Przesiewowe badanie słuchu to badanie profilaktyczne. Podczas badania przesiewowego słuchu diagnosta nie stwierdza zaburzeń słuchu. Celem badania jest wstępna ocena procesu słyszenia oraz przekazanie ogólnej informacji o procesie słyszenia. W przypadku nieprawidłowości w procesie słyszenia wskazane jest działanie w kierunku pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (laryngologicznej lub audiologicznej), celem uzyskania pełnej diagnozy słuchu.
Wynik badania uzyskany w ramach oceny procesu słyszenia nie jest ostatecznym rozpoznaniem, ponieważ nie jest badaniem medycznym i nie może zastąpić konsultacji przeprowadzonej przez specjalistę (laryngologa lub audiologa).
W ramach działań profilaktycznych (m.in.: ocena postawy ciała) oraz działań diagnostyczno–terapeutycznych kontynuowane będą działania wspierające ruch i postawę ciała wśród dzieci/młodzieży od 5-18 r. ż.
Rodzice/prawni opiekunowie dzieci/młodzieży będą mogli skorzystać z oferty Centrum Rehabilitacji AVENIR w Słupsku, m.in.: z bezpłatnego programu w zakresie diagnozy i rehabilitacji postawy ciała: rehabilitacja dzieci i młodzież z płaskostopiem, problemem koślawych czy szpotawych kolan, z wadami kręgosłupa, np. skolioza.
Zaproszenie do skorzystania z w/w programu wynika, m.in.:
- Z analizy badań własnych prowadzonych przez poradnię i markę ONYA w ramach wdrożenia projektu „Spojrzeć Inaczej ©”, m.in.: w przypadku 202 dzieci (6-letnich) wskazanych do pogłębionej diagnozy specjalistycznej ze względu na nieprawidłowości widzenia – 134 stanowiły dzieci z objawem wyrównawczego ruchu ciała (tej grupie dzieci wskazana została pogłębiona diagnoza specjalistyczna, tj. fizjoterapeutyczna celem potwierdzenia lub wykluczenia zaburzeń).
- Z analizy badań własnych prowadzonych przez Centrum Rehabilitacji AVENIR w zakresie wad postawy (m.in.: widoczny wzrost grupy dzieci/młodzieży w przedziale wiekowym 0 – 7 r. ż, 8-14 r. ż, 15-18 r. ż korzystających z rehabilitacji ruchowej – między 2016r., a 2022r. ). Wyniki badań zostały zaprezentowane podczas Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowo-Dydaktycznej, pt. „Funkcje wzrokowe – edukacja, zdrowie i życie codzienne dziecka” organizowanej przez markę ONYA w ramach projektu „Spojrzeć Inaczej ©”.
Centrum Rehabilitacji AVENIR objęło Patronat honorowy nad wydarzeniem – https://www.spojrzecinaczej.org/l/podsumowanie-interdyscyplinarnej-konferencji-naukowo-dydaktycznej/
W ramach Projektu Spojrzeć Inaczej © i projektu profilaktyczno-edukacyjnego ” Widzę” kontynuowane będą działania informacyjno-promocyjne w zakresie profilaktyki, diagnozy i terapii ruchu i postawy ciała , m.in.: rehabilitacja dzieci 5-6 letnich z płaskostopiem, problemem koślawych czy szpotawych kolan, z wadami kręgosłupa (np. skolioza).
Szczegółowe informacje na temat w/w działań – https://avenir.pl/kontakt/
Centrum Rehabilitacji Avenir prowadzi bezpłatną rehabilitację młodzieży do 18. roku życia. Turnus rehabilitacyjny obejmuje terapię indywidualną z fizjoterapeutą oraz zabiegi fizykalne – do 10 dni zabiegowych.
- Rehabilitacja skierowana jest do dzieci i młodzieży od 5. do 18. roku życia z różnymi schorzeniami (dzieci i młodzież z płaskostopiem, problemem koślawych czy szpotawych kolan, a także z wadami kręgosłupa takich, jak np. skolioza).
- Rehabilitacja to cykl spotkań z fizjoterapeutą na sali rehabilitacyjnej oraz zabiegi fizykalne, które dobierane są indywidualnie w zależności od schorzenia.
- Wystarczy skierowanie na rehabilitację od lekarza pediatry lub specjalisty.
