Kontynuacja działań w roku szkolnym 2024/2025
W ramach projektu profilaktyczno – edukacyjnego „Widzę – III edycja” kontynuowane będą działania w zakresie, m.in.:
- wdrożenia bezpłatnych przesiewowych badań widzenia u dzieci przedszkolnych (6 – letnich) – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200 (dotyczy przedszkoli NR 5, 6, 8, 24, 25, które nie uczestniczyły w badaniu przesiewowym dzieci 5-letnich w roku szkolnym 2023/24);
- wdrożenia bezpłatnych przesiewowych badań widzenia u dzieci przedszkolnych (6 – letnich z oddziałów zerowych w SP 1,4,6) – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200;
- oceny funkcjonalnej procesu widzenia wśród dzieci przedszkolnych (3-6 r.ż) – badanie w poradni na wniosek rodziców/prawnych opiekunów;
badanie z użyciem sprzęt typu autorefraktometr mobilny/narzędzi diagnostycznych; - oceny funkcjonalnej procesu widzenia wśród uczniów z klas I-VIII SP/szkół ponadpodstawowych; badanie w poradni na wniosek rodziców/prawnych opiekunów; badanie z użyciem sprzęt typu autorefraktometr mobilny/narzędzi diagnostycznych;
- wdrożenie bezpłatnych przesiewowych badań widzenia wśród uczniów klas III szkoły podstawowej – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200;
- wdrożenie bezpłatnych przesiewowych badań widzenia wśród uczniów klas IV szkoły podstawowej (dotyczy szkoły nr 5, 8, 9, 11, 16 ze względu na brak przeszkolonych specjalistów w zakresie procesu widzenia) – badanie z użyciem sprzęt typu Autorefraktometr Portable Vision Screener PVS-200;
- tworzenia kompleksowego systemu wsparcia dla dzieci/uczniów ze wskazanymi po badaniu przesiewowym/ocenie funkcjonalnej widzenia nieprawidłowościami w procesie widzenia (m.in.: wskazanie do pogłębionej diagnozy specjalistycznej,tj. okulistycznej/ optometrycznej/ fizjoterapeutycznej/ neurologicznej -wskazanie do terapii wzrokowej/widzenia, zwiększanie świadomości rodziców/prawnych opiekunów dzieci z zaburzeniami widzenia, wskazywanie placówek specjalistycznych celem pogłębionej diagnozy specjalistycznej –Placówki specjalistyczne
PODSTAWOWE INFORMACJE O PROJEKCIE
- Tytuł projektu: Widzę -III edycja.
- Okres realizacji: rok szkolny 2024/2025
- Realizator projektu: Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza 9.
- Miejsce wdrożenia projektu:
- Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza 9.
- Publiczne przedszkola (badania przesiewowe dla przedszkola, które zgłosiło gotowość do udziału w badaniu).
- Publiczne szkoły podstawowe (badania przesiewowe dla szkoły, która zgłosiła gotowość do udziału w badaniu).
- Zasięg projektu: lokalny, publiczne/niepubliczne przedszkola i szkoły podstawowe na terenie miasta Słupska.
- Partnerzy lokalni/pozalokalni w zakresie procesu widzenia: specjaliści w zakresie okulistyki, optometryści, ortoptyści, optycy, tyflopedagodzy zainteresowani nawiązaniem współpracy (planowane).
- Grupa docelowa:
- dzieci w wieku przedszkolnym 3-6 letnie;
- uczniowie klas I-VIII szkoły podstawowej;
- uczniowie szkół ponadpodstawowych.
- Osoba badająca: Renata Paździo / nauczyciel-pedagog, specjalista w zakresie terapii pedagogicznej, tyflopedagog, Trener Treningu Widzenia, posiada liczne szkolenia w zakresie procesu widzenia/.
- Koordynator/autor projektu: Renata Paździo
- Cel ogólny projektu: przeprowadzenie przesiewowych badań widzenia wśród dzieci przedszkolnych i uczniów szkół podstawowych oraz ocena funkcjonalna widzenia u dzieci przedszkolnych i uczniów szkół podstawowych/ponadpodstawowych w ramach diagnozy psychologiczno – pedagogicznej, logopedycznej, integracji sensorycznej z publicznych/niepublicznych placówek oświatowych na terenie miasta Słupska.
- Cel szczegółowy projektu:
- wstępna ocena procesu widzenia (ocena wybranych parametrów widzenia, m.in.: akomodacji, konwergencji, widzenia obuocznego, motoryki oczu);
- wskazanie w przypadku występowania nieprawidłowości w procesie widzenia przeprowadzenie pogłębionej diagnozy specjalistycznej (optometrycznej/okulistycznej) celem uzyskania pełnej diagnozy wzrokowej czy podjęcia działań terapeutycznych;
- zwiększenie świadomości rodziców odnośnie widzenia (często rodzice nie zdają sobie sprawy z tego, że problemy z widzeniem, to nie tylko wady wzroku i obniżona ostrość widzenia, że brak widocznych objawów, nie oznacza problemów z widzeniem);
- propagowanie wiedzy na temat procesu widzenia wśród nauczycieli/pedagogów/terapeutów/specjalistów, celem dostosowania wymagań edukacyjno-terapeutycznych oraz metod i form pracy do aktualnych potrzeb i możliwości wzrokowych dziecka, zachęcania rodziców/prawnych opiekunów do przesiewowego badanie widzenia czy konsultacji specjalistycznych (okulista, optometrysta) w celu uzyskania pełnej diagnozy wzrokowej;
- propagowanie wiedzy na temat procesu widzenia na stronie poradni (artykuły, filmiki edukacyjne, e-konferencje, szkolenia).
PROCEDURY OCENY FUNKCJONALNEJ WIDZENIA
- Badanie przeprowadzamy na wniosek rodzica/prawnego opiekuna dziecka:
- Rodzice/prawni opiekunowie składają w sekretariacie poradni Wniosek o przeprowadzenie badania procesu widzenia ( Wniosek_widzenie lub https://ppp.slupsk.pl/wnioski/WNIOSEK_Widzenie.pdf) oraz Kwestionariusz wywiadu KWESTIONARIUSZ_WYWIAD RODZICE
- Diagnosta przeprowadza badania po wcześniejszym ustaleniu terminu z rodzicem/poprawnym opiekunem dziecka.
- Rodzice/prawni opiekunowie zostają zapoznani z wynikiem badania. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w procesie widzenia otrzymują wskazanie do pogłębionej diagnozy specjalistycznej (m.in.: okulista,optometrysta,fizjoterapeuta,neurolog).
Ważne! Ocena funkcjonalna widzenia to badanie przesiewowe.
Przesiewowe badanie widzenia to badanie profilaktyczne. Podczas badania przesiewowego widzenia diagnosta nie stwierdza zaburzeń widzenia. Celem badania jest wstępna ocena procesu widzenia oraz przekazanie ogólnej informacji o procesie widzenia. W przypadku nieprawidłowości w procesie widzenia wskazane jest działanie w kierunku pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (okulista, optometrysta) celem uzyskania pełnej diagnozy wzrokowej. Wynik badania uzyskany w ramach oceny procesu widzenia nie jest ostatecznym rozpoznaniem, ponieważ nie jest badaniem medycznym i nie może zastąpić konsultacji przeprowadzonej przez specjalistę (m.in.: okulistę/optometrystę).
NARZĘDZIA/POMOCE I SPRZĘT W ZAKRESIE OCENY FUNKCJONALNEJ PROCESU WIDZENIA
Do badania widzenia (oceny funkcjonalnej widzenia) zostaną wykorzystane, m.in.:
- Pomoce/akcesoria diagnostyczne ogólnodostępne oraz własnego autorstwa, m.in.: Karta oceny funkcjonalnej procesu widzenia, tj. ocena wybranych parametrów widzenia w zakresie, np. ostrości wzroku do dali/bliży, motoryki oczu, punktu bliski konwergencji, punktu bliży akomodacji, sprawności akomodacji, widzenia obuocznego.
- Autorefraktometr – aparat do badania przesiewowego procesu widzenia, tzw. Portable Vision Screener PVS-200.
Przeznaczenie:
Urządzenie zostanie wykorzystane do:
- przeprowadzenia nieinwazyjnych badań w zakresie procesu widzenia, tj. przesiewowych badań widzenia wśród dzieci przedszkolnych/szkolnych;
- wyłonienia dzieci/uczniów z nieprawidłowościami widzenia i wskazanie do pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (okulista/optometrysta) celem potwierdzenia/ wykluczenia nieprawidłowości w procesie widzenia czy podjęcia działań terapeutycznych;
- wykonania badania przesiewowego obu oczu jednocześnie z odległości 1 metra.
- Wskazania diagnostyczne w zakresie diagnozy autorstwa Mikołaj Markiewicz /Instytut Treningu i Terapii Widzenia/.
- Wskazania diagnostyczne w zakresie diagnozy autorstwa Barbara Pakuła /Akademia Ćwiczę Oko/.
PRZEBIEG BADANIA W ZAKRESIE OCENY FUNKCJONALNEJ PROCESU WIDZENIA
Przebieg badania procesu widzenia (ocena funkcjonalna widzenia z wykorzystaniem w/w narzędzi/pomocy/sprzętu), m.in.:
1). Określenie preferencji oka.
2). Badanie ostrości wzroku do dali/bliży.
3). Kontrast – bliż/dal.
4). Badanie ruchów oczu – ruchy skaczące (sakkadowe).
5). Badanie ruchów oczu – ruchy śledzące.
6). Badanie ruchów oczu – ruchy wergencyjne.
7). Badanie ustawienia gałek ocznych dal/bliż- test zasłaniania (cover test).
8). Pomiar punktu bliskiego konwergencji (PKB).
9). Pomiar bliży akomodacji (PBA).
10). Sprawność akomodacji.
11). Widzenie obuoczne/stereoskopowe.
12). Percepcja wzrokowa (w zakresie wybranych aspektów, m.in.: koordynacji wzrokowo-ruchowej, analizy i syntezy wzrokowej, stałości spostrzegania, spostrzegania figury i tła, spostrzegania położenia przedmiotów w przestrzeni, spostrzegania stosunków przestrzennych).
Czas badania: dostosowany do indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.
PROCEDURY BADAŃ PRZESIEWOWYCH
- Badanie przeprowadzamy na wniosek rodzica/prawnego opiekuna:
- W przypadku badania prowadzonego na terenie placówki (przedszkole, szkoła) – diagnosta otrzymuje wykaz dzieci/uczniów, których rodzice/prawni opiekunowie zgłosili akces w badaniu. Diagnosta z dyrektorem placówki ustala przebieg i termin badania.
- Rodzice/prawni opiekunowie zostają zapoznani z wynikiem badania. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w procesie widzenia otrzymują wskazanie do pogłębionej diagnozy specjalistycznej (m.in.: okulista, optometrysta, fizjoterapeuta, neurolog).
Ważne!
Przesiewowe badanie widzenia to badanie profilaktyczne. Podczas badania przesiewowego widzenia diagnosta nie stwierdza zaburzeń widzenia. Celem badania jest wstępna ocena procesu widzenia oraz przekazanie ogólnej informacji o procesie widzenia. W przypadku nieprawidłowości w procesie widzenia wskazane jest działanie w kierunku pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (okulista, optometrysta) celem uzyskania pełnej diagnozy wzrokowej. Wynik badania uzyskany w ramach oceny procesu widzenia nie jest ostatecznym rozpoznaniem, ponieważ nie jest badaniem medycznym i nie może zastąpić konsultacji przeprowadzonej przez specjalistę (m.in.: okulistę/optometrystę).
SPRZĘT/POMOCE DO BADANIA PRZESIEWOWEGO PROCESU WIDZENIA
- Autorefraktometr – aparat do badania przesiewowego procesu widzenia, tzw. Portable Vision Screener PVS-200.
Przeznaczenie:
Urządzenie zostanie wykorzystane do:
- przeprowadzenia nieinwazyjnych badań w zakresie procesu widzenia, tj. przesiewowych badań widzenia wśród dzieci przedszkolnych/szkolnych;
- wyłonienia dzieci/uczniów z nieprawidłowościami widzenia i wskazanie do pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (okulista/optometrysta) celem potwierdzenia/ wykluczenia nieprawidłowości w procesie widzenia czy podjęcia działań terapeutycznych;
- wykonania badania przesiewowego obu oczu jednocześnie z odległości 1 metra.
- Pomoce/akcesoria diagnostyczne ogólnodostępne oraz własnego autorstwa, m.in.: Karta oceny funkcjonalnej procesu widzenia, tj. ocena wybranych parametrów widzenia w zakresie, np. ostrości wzroku do dali/bliży, motoryki oczu, punktu bliski konwergencji, punktu bliży akomodacji, sprawności akomodacji, widzenia obuocznego.
GRUPA DOCELOWA I ZAKRES DZIAŁANIA - 2024/2025
Dzieci 6-letnie z publicznych placówek oświatowych (dotyczy przedszkoli NR 5, 6, 8, 24, 25, które nie uczestniczyły w badaniu przesiewowym dzieci 5-letnich w roku szkolnym 2023/24).
Dzieci 6-letnie z publicznych placówek oświatowych - odziały zerowe w szkołach (dotyczy szkoły podstawowej NR 1, 4, 6).
Uczniowie klas III szkoły podstawowej.
Uczniowie klas IV szkoły podstawowej - dotyczy szkoły nr 5, 8, 9, 11, 16 ze względu na brak przeszkolonych specjalistów w zakresie procesu widzenia.
- Badanie przesiewowe widzenia prowadzone na terenie przedszkola, za zgodą rodziców/prawnych opiekunów dziecka (dotyczy dzieci bez wady wzroku).
- Badanie z wykorzystaniem sprzętu typu autorefraktometr, tzw. Portable Vision Screener PVS-200 lub Karty oceny funkcjonalnej widzenia, tj. ocena wybranych parametrów widzenia w zakresie , np. motoryki oczu, punktu bliskiego konwergencji, punktu bliży akomodacji, sprawności akomodacji, ustawienia gałek ocznych – test zasłaniania (Cover Test).
- Dyrektor placówki za pomocą formularza Formularz-zgloszeniowy-widzenie (przedszkole) lub Formularz-zgloszeniowy-widzenie (szkoła) zgłasza placówkę e-mailowo na adres pazdio@ppp.slupsk.pl (w tytule e-maila należy wpisać Badania przesiewowe widzenia). Nabór do badań odbywa się w systemie ciągłym, tzn.: można zgłaszać placówkę od września 2024r. do kwietnia 2025r.
- Diagnosta kontaktuje się z placówką celem ustalenia terminu badania.
- Diagnosta w dniu badania otrzymuje listę dzieci, których rodzice/prawni opiekunowie wyrazili zgodę na badanie (lista powinna zawierać imię i nazwisko dziecka, datę urodzenia, podpis rodzica/prawnego opiekuna o zgodzie na badanie). Wzór do pobrania LISTA_ZGODA_WIDZENIE (przedszkole) i LISTA_ZGODA_WIDZENIE (szkoła).
- Rodzice/prawni opiekunowie dziecka po badaniu otrzymują informacje zwrotną, tzn. wynik badania.
- Rodzice/prawni opiekunowie dziecka w przypadku stwierdzenia przez diagnostę nieprawidłowości w procesie widzenia otrzymują informację, tj. wskazanie w kierunku pogłębionej diagnozy specjalistycznej (okulista, optometrysta, ortoptysta) celem potwierdzenie lub wykluczenie zaburzeń procesu widzenia.
Ważne!
Przesiewowe badanie widzenia to badanie profilaktyczne. Podczas badania przesiewowego widzenia diagnosta nie stwierdza zaburzeń widzenia. Celem badania jest wstępna ocena procesu widzenia oraz przekazanie ogólnej informacji o procesie widzenia. W przypadku nieprawidłowości w procesie widzenia wskazane jest działanie w kierunku pogłębionej diagnostyki specjalistycznej (okulista, optometrysta) celem uzyskania pełnej diagnozy wzrokowej. Wynik badania uzyskany w ramach oceny procesu widzenia nie jest ostatecznym rozpoznaniem, ponieważ nie jest badaniem medycznym i nie może zastąpić konsultacji przeprowadzonej przez specjalistę (m.in.: okulistę/optometrystę).
